Science-художники и «химический» интеллект: что волновало школьников на конвенте

17:23, 16 марта 2019

Многие проекты посвящены инновациям во всех сферах общественной жизни

Шестиклассники из гимназии № 108 Тимур Мухаметов, Андрей Овчинников, Тимур Фархитдинов и Валерий Морозов рассказали об атласе новых профессий. Фото: Данил Илюхин

Молодежный конвент Уральского гуманитарного института УрФУ дает возможность проявить себя не только студентам, но и школьникам. 16 марта учащиеся выступили в номинации «Научный дебют-2019».

Анастасия Коэмец из лицея № 30 разработала методику «прокачки» химического интеллекта. По ее словам, изучение химии в школе не должно сводиться «зубрежке», иначе ученики не смогут достичь успеха.

«Я провела Chemical-IQ тесты среди одноклассников. Это были не банальные задания в формате ЕГЭ, а увлекательные головоломки с разными веществами и формулами. Регулярно решая их, ученики начали показывать лучшие результаты по предмету», — заключает Анастасия.

Восьмиклассница Дарья Казанцева из лицея № 110 имени Л. К. Гришиной задумалась над проблемами работы современных преподавателей:

«Тест Фетискина показал, что большинство учителей в моей школе утомлены от монотонного труда. Для решения проблемы необходимо принять меры модернизации учебного процесса: внести больше разнообразия и увеличить мотивационную составляющую».

Самые юные участники — шестиклассники из гимназии № 108 Андрей Овчинников, Тимур Фархитдинов, Тимур Мухаметов и Валерий Морозов — рассказали об атласе новых профессий, куда входят специальности science-художник, специалист по созданию будущего ребенка, web-полицейский и другие. На его основе ребята сформулировали главные компетенции будущего: мультизадачность, информированность и умение работать в команде.

Как видно, многие проекты посвящены инновациям во всех сферах общественной жизни, нацелены на реализацию в будущем. Надеемся, на этом пытливость юных исследователей не закончится, и вскоре они внесут свой вклад в мировую науку.