Школьники Екатеринбурга дистанционно презентовали свои разработки

17:04, 25 марта 2020

Состоялся финал конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы»

24 марта состоялся финал регионального этапа Всероссийского конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Конкурс проводится с целью вовлечения школьников 7-11-х классов в проектную, научную и исследовательскую деятельность. Задачей школьников было под руководством наставников разработать проект научно-прикладного характера.

В связи с пандемией коронавирусной инфекции работа над проектами и их защита проходила в дистанционном формате. Для проведения финала мероприятия были использованы самые современные аудитории УрФУ с возможностью конференц-связи. Такая форма проведения конкурса реализовывалась впервые, что стало вызовом как для участников, так и для наставников.

«В этом году был очень интересный формат работы. Обычно смена проходит очно на территории лагеря "Таватуй", наставники находятся в одном пространстве, контролируют работу команд. Но мы подстроились под обстоятельства в пользу здоровья участников и перешли в сетевое взаимодействие, что оказалось не простой задачей, ведь от ребят такой формат требовал большей самоорганизации и самостоятельности, — делится руководитель направления "Нейротехнологии и природоподобные технологии", сотрудник учебно-научной лаборатории нейротехнологий, входящей в структуру УГИ УрФУ Светлана Павлова. — Тем не менее, ребята справились и представили свои проекты на достойном уровне, что подтвердили оценки приглашенных экспертов».

Всего в направлении «Нейротехнологии и природоподобные технологии» было представлено три проекта:

• Перчатка для правильной постановки руки при обучении игре на фортепиано. Данный проект разработан школьниками Алексеем Даниным, Анастасией Новожиловой и Андреем Толченовым. На защите они презентовали систему и приложение с обратной связью, которая показывает, правильно ли ученики, осваивающие игру на инструменте, ставят руку и играют композицию. Изначально преподаватель надевает перчатку, проигрывает произведение, а система записывает движения во время игры. После этого ученик надевает перчатку и повторяет проигрывание произведения. Во время проигрывания перчатка дает обратную связь об ошибках исполнения, которые ученик может сразу исправлять.
• Проект «Виртуальный психолог». Это приложение разработала команда школьников (Роман Кашин, Ангелина Стреляева и Дмитрий Холодилов) с целью помочь людям, которые столкнулись с травмами опорно-двигательного аппарата. Проблема таких людей заключается не только в том, что им приходится проходить сложную реабилитацию по восстановлению функций опорно-двигательного аппарата, но и в том, что они живут в состоянии переживания и непринятия своей болезни, что непосредственно влияет на исход реабилитации. Поэтому юные разработчики соединили две возможности в одном приложении: помощь от врачей и психологов, систему мотивации и систему упражнений, которые разбиты на несколько этапов: работа с когнитивными, эмоциональными функциями и физическим состоянием человека.
• Проект «Окно в мир». Это нейроинтерфейс, созданный на основе электроэнцефалографии, который помогает людям, имеющим речевую дисфункцию, общаться с миром. Этот проект Даниил Байдерин, Максим Баранов и Мария Сафонова презентовали в январе 2020 года на Уральской проектной смене в образовательном центре «Сириус» в Сочи. Они скорректировали конструкцию устройства, изучили пользовательские нюансы использования и на защите представили более завершенную модель интерфейса и дальнейший план проекта. К 2023 году ребята собираются выпускать первые образцы на рынок.